Agency trasformativa nell’educazione al clima
Un progetto Erasmus+ per il periodo 2025-2028
A volte la crisi climatica può sembrare piuttosto opprimente per studenti, insegnanti e responsabili delle politiche educative. Spesso sorgono domande come: “Quali obiettivi possiamo perseguire?”, “Quali azioni possiamo intraprendere?” o “Come possiamo superare i vincoli e gli ostacoli?”.
Per questo motivo, vogliamo promuovere la “Transformative Agency in Climate Education (TRACE)” (Agency trasformativa nell’educazione al clima). Con TRACE puntiamo a un’educazione al clima che consenta agli studenti di riflettere, imparare e agire a livello individuale e collettivo, quotidiano e strategico.
Ti interessa l’educazione al clima? Vuoi saperne di più sulle attività del nostro progetto, sui corsi di formazione per insegnanti o sui documenti informativi sulle politiche? Allora contattaci tramite la nostra newsletter trimestrale TRACE!
La nostra motivazione
La crisi climatica rappresenta una sfida profonda per la trasformazione della società. Per risolverla non bastano le azioni individuali, ma occorrono anche cambiamenti collettivi, politici e strutturali. Tuttavia, molti programmi di educazione al tema dei cambiamenti climatici continuano a concentrarsi principalmente sui fatti scientifici e sulle scelte di vita quotidiane, prestando meno attenzione a come consentire agli studenti di partecipare efficacemente ai processi democratici e alle azioni politiche strategiche.
Con TRACE affrontiamo questa lacuna affinché gli studenti sviluppino la capacità di riflettere, imparare e agire in modo significativo nel contesto della crisi climatica. Ciò include la comprensione della scienza, la motivazione ad agire e le competenze necessarie per affrontare i vincoli e gli ostacoli comuni al fine di contribuire alla mitigazione e all’adattamento climatico.
TRACE si basa su cinque componenti fondamentali: (1) comprensione dell’azione sul clima, (2) progettazione di uno strumento di autoriflessione, (3) collaborazione e networking con gli insegnanti, (4) implementazione e valutazione di un laboratorio per studenti e (5) creazione di risorse educative aperte e sintesi politiche.
