La nostra motivazione
La crisi climatica rappresenta una sfida profonda per la trasformazione della società. Per risolverla non bastano le azioni individuali, ma occorrono anche cambiamenti collettivi, politici e strutturali. Tuttavia, molti programmi di educazione al tema dei cambiamenti climatici continuano a concentrarsi principalmente sui fatti scientifici e sulle scelte di vita quotidiane, prestando meno attenzione a come consentire agli studenti di partecipare efficacemente ai processi democratici e alle azioni politiche strategiche.
Con TRACE affrontiamo questa lacuna affinché gli studenti sviluppino la capacità di riflettere, imparare e agire in modo significativo nel contesto della crisi climatica. Ciò include la comprensione della scienza, la motivazione ad agire e le competenze necessarie per affrontare i vincoli e gli ostacoli comuni al fine di contribuire alla mitigazione e all’adattamento climatico.
TRACE si basa su cinque componenti fondamentali: (1) comprensione dell’azione sul clima, (2) progettazione di uno strumento di autoriflessione, (3) collaborazione e networking con gli insegnanti, (4) implementazione e valutazione di un laboratorio per studenti e (5) creazione di risorse educative aperte e sintesi politiche.
I cinque passaggi di TRACE
Comprendere l’azione climatica: costruire le basi concettuali
TRACE inizia sviluppando una comprensione concettuale condivisa dell’azione climatica, fondata sulla ricerca interdisciplinare nell’ambito dell’educazione scientifica, della psicologia e della sociologia. Questa fase fornisce le basi teoriche e metodologiche per lo sviluppo dello strumento di autoriflessione TRACE.
Progettazione dello strumento di autoriflessione TRACE
Sulla base delle fondamenta concettuali, il progetto progetta uno strumento di autoriflessione innovativo che aiuta gli studenti a dare un senso alla propria azione climatica: cosa pensano e provano riguardo alle azioni, agli ostacoli e alle motivazioni nel presente? Come immaginano il futuro e i possibili percorsi in relazione alle sfide climatiche? Lo strumento sarà perfezionato in modo iterativo durante tutto il progetto e pubblicato nella sua versione finale su questo sito web.
Collaborazione e networking con gli insegnanti
Gli insegnanti svolgono un ruolo centrale nel progetto TRACE. Questa fase prevede workshop collaborativi, sessioni di sviluppo professionale e attività di co-progettazione con insegnanti in formazione e in servizio. Il progetto crea una comunità europea di educatori impegnati a rafforzare l’azione degli studenti in materia di clima e a integrare l’approccio TRACE nell’educazione scientifica e civica.
Implementazione e valutazione di un laboratorio rivolto a studenti e studentesse per l’educazione scientifica e civica
TRACE sviluppa un laboratorio per studenti e studentesse incentrato sull’educazione scientifica e civica, la deliberazione e l’impegno partecipativo sulle questioni climatiche. Il laboratorio viene implementato con studenti e studentesse delle scuole secondarie nei paesi partner e valutato per comprenderne l’impatto sull’azione in materia di clima e sui processi di apprendimento.
Creazione di risorse didattiche aperte e costruzione di sintesi politiche
La fase finale si concentra sulla comunicazione e la diffusione dei risultati del progetto, quali strumenti, linee guida, approfondimenti di ricerca e raccomandazioni. Il nostro pubblico di riferimento è costituito da scuole, educatori, responsabili politici e ricercatori. L’obiettivo è sostenere l’adozione a lungo termine dell’approccio TRACE e contribuire a un’educazione climatica significativa in tutta Europa.
